鄖陽區(qū)：以教聯(lián)體建設(shè)推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

近日，鄖陽區(qū)召開教聯(lián)體工作推進(jìn)會，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展賦能。會上鄖陽區(qū)胡家營中心學(xué)校介紹了教聯(lián)體暑期開展的“十項”工作，胡家營教聯(lián)體其他成員校介紹了教聯(lián)體建設(shè)經(jīng)驗和典型案例撰寫情況。這是鄖陽區(qū)推進(jìn)教聯(lián)體工作的一幕。

【資料圖】

近年來，鄖陽區(qū)以共同締造理念為引領(lǐng)，以辦學(xué)管理體制改革為動力，抓實做細(xì)教聯(lián)體建設(shè)，辦好人民群眾家門口的每一所學(xué)校，提升區(qū)域教育公共服務(wù)水平。

一體化構(gòu)建，推動學(xué)校融合共生

為了給教聯(lián)體提供科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)，鄖陽區(qū)教育局成立了23個中心教研組，同時在全區(qū)各學(xué)段、各學(xué)科遴選了205名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干作為兼職教研員，協(xié)助區(qū)教研室開展教研活動，形成以教研員、兼職教研員、各校教研組長、各年級備課組長為核心的放射狀教研網(wǎng)絡(luò)，共同構(gòu)成鄖陽區(qū)教研工作的中堅力量。

一是區(qū)級城鄉(xiāng)一體。擺平城鄉(xiāng)教育“蹺蹺板”，構(gòu)建“1+18”的驅(qū)動模式，即以城關(guān)鎮(zhèn)為核心，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)勢教育資源輻射作用，帶動18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，打破城鄉(xiāng)隱性鴻溝，暢通教育資源流通渠道，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校深度融合，攜手并進(jìn)。二是片區(qū)強(qiáng)弱一體。根據(jù)地緣相近、位置相鄰、方便互動的原則，推動鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)抱團(tuán)發(fā)展，建成8個教育協(xié)作區(qū)，協(xié)作區(qū)內(nèi)實行“強(qiáng)校+薄弱校”的融合發(fā)展機(jī)制，以區(qū)域強(qiáng)校激活薄弱學(xué)校的“造血”功能。例如，南化塘鎮(zhèn)片區(qū)，以南化教聯(lián)體核心學(xué)校為龍頭，帶動周邊白浪鎮(zhèn)、劉洞鎮(zhèn)學(xué)校快速發(fā)展。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)大小一體。實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)一校制，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單元，以中心校為主體，聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)小規(guī)模學(xué)校開展“1+X”一體化辦學(xué)，統(tǒng)籌兼顧中心校與村小、教學(xué)點等不同層級學(xué)校發(fā)展共建。

截至目前，鄖陽區(qū)建成教聯(lián)體32個，學(xué)校覆蓋面100%，其中胡家營教聯(lián)體、實驗小學(xué)教聯(lián)體成為省級試點。

一體化運行，推動優(yōu)質(zhì)資源共建

“我鄭重承諾：做一名誠實守信的中學(xué)生，沉著冷靜，認(rèn)真答題，考出水平，考出風(fēng)格！”6月16日，鄖陽區(qū)胡家營教聯(lián)體牽頭學(xué)校——鄖陽區(qū)鮑峽中學(xué)對中考學(xué)子進(jìn)行誠信教育。據(jù)悉，鄖陽區(qū)胡家營教聯(lián)體由胡家營鎮(zhèn)初級中學(xué)牽頭，鮑峽鎮(zhèn)初級中學(xué)、五峰鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、五峰鄉(xiāng)安城九年一貫制學(xué)校為成員學(xué)校。

為提升教聯(lián)體學(xué)校辦學(xué)水平，鄖陽各教聯(lián)體實施資源共建。一是打造學(xué)科共同體。通過教聯(lián)體改革實施學(xué)科課程統(tǒng)一管理，集中發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員和學(xué)科骨干教師優(yōu)勢，建成23個學(xué)科中心教研組，集中研發(fā)共享學(xué)科資源，創(chuàng)新編制《導(dǎo)學(xué)練案》等在全區(qū)推廣，開發(fā)《巍巍迷魂嶂、悠悠漢江水》等校本教材12套，申報省級研究課題22個，以學(xué)科共同發(fā)展促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。2023年中考全區(qū)物理學(xué)科、英語學(xué)科綜合評價位居全市前列。二是構(gòu)建年級共同體。圍繞同一個年級學(xué)生生理、心理特征和認(rèn)知水平大致相當(dāng)?shù)奶攸c，打破校際壁壘，成立教聯(lián)體年級大組，制定年級成長共同體目標(biāo)，嚴(yán)格落實“雙減”政策，教學(xué)活動同步實施，年級文化共同建設(shè)，研學(xué)活動協(xié)同組織，課外活動一體設(shè)計，各學(xué)校同年級形成學(xué)習(xí)共同體、道德養(yǎng)成體、文化共享體和精神歸屬體，實現(xiàn)同一年級同步成長，緩解家長和學(xué)生攀比焦慮。三是打造教學(xué)共同體。強(qiáng)化教學(xué)過程管理，教聯(lián)體核心學(xué)校牽頭，制定“統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一評價、統(tǒng)一分析、統(tǒng)一反饋”的教學(xué)協(xié)作方案，摒棄“門戶之見”，發(fā)揮各校的優(yōu)勢，共下一盤棋；通過國家智慧教育平臺，打破校際協(xié)同的地域壁壘，常態(tài)化組織研課活動，打磨成熟的課例，教聯(lián)體成員學(xué)校同步應(yīng)用。

2022年以來，城關(guān)鎮(zhèn)教聯(lián)體先后有103節(jié)課程獲得國家級、省級優(yōu)課；定期開展教學(xué)視導(dǎo)，專家聯(lián)席研討，揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)各成員學(xué)校教學(xué)水平共同提升。

一體化管理，推動教育治理共抓

8月28日，鄖陽區(qū)實驗小學(xué)開展教聯(lián)體2023年暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)。參加此次活動的除了鄖陽區(qū)實驗小學(xué)的120余名教師外，還有教聯(lián)體學(xué)校：楊溪鋪鎮(zhèn)青龍泉學(xué)校、譚家灣十方院學(xué)校、安陽鎮(zhèn)中心小學(xué)、城關(guān)一小、城關(guān)三小的教師代表。

為推進(jìn)教聯(lián)體學(xué)校一體化管理，鄖陽區(qū)對教聯(lián)體學(xué)校實施教育治理共抓。一是教育資源統(tǒng)一配置。根據(jù)“教聯(lián)體”內(nèi)各學(xué)校生源變化、辦學(xué)需求等因素，精準(zhǔn)調(diào)配項目、資金等資源，改造一批學(xué)校少年宮，建成一批學(xué)生勞動實踐基地，提檔一批學(xué)校醫(yī)療室、愛心驛站、“心語室”等，配齊教聯(lián)體學(xué)校教育功能室。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)，統(tǒng)籌350萬元為全區(qū)配置“云桌面”2922臺，把云桌面、智慧黑板等教學(xué)終端全部接入教育城域網(wǎng)，同時鏈接國家智慧教育平臺等各級教育資源庫，一個賬號即可外聯(lián)教學(xué)資源。二是教師發(fā)展統(tǒng)一管理。教聯(lián)體在核定的編制、崗位總量范圍內(nèi)，通過跟崗掛職、走教支教、互派互訪等方式統(tǒng)籌教師流動，讓師資富余的學(xué)校“流得出”，讓師資缺乏的學(xué)校“補(bǔ)得上”。培育專家型教師，深入推進(jìn)“名師、名校、名校長”培育工程，讓進(jìn)步的教師有擂臺，優(yōu)秀的教師有舞臺，全區(qū)共有省、市特級教師、學(xué)科帶頭人等218人，帶動教師共同成長。三是工作成效統(tǒng)一評價。創(chuàng)新年度工作綜合評價方式，以教聯(lián)體為單元實行“捆綁式”考評，聚焦教育教學(xué)、安全管理、黨風(fēng)廉政、特色創(chuàng)建等方面的工作成效，對“教聯(lián)體”各學(xué)校分別打分，取平均成績作為教聯(lián)體的考核等次，并與評優(yōu)表模、獎勵性績效發(fā)放等掛鉤，激勵教聯(lián)體各成員學(xué)校盡數(shù)亮出看家本領(lǐng)，齊頭并進(jìn)。

教聯(lián)體改革推動了鄖陽區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)了轄區(qū)各學(xué)校規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、特色化、品牌化辦學(xué)，近年來，吸引了主城區(qū)及鄰省河南、陜西1000余人來鄖陽區(qū)就讀。

鄖陽區(qū)5000余名教師當(dāng)“愛心爸媽”，讓每一個孩子都能健康成長。

鄖陽區(qū)二中師生表演手語舞《國家》。

今年暑期鄖陽區(qū)5000余名教師開展家訪活動，圖為白浪鎮(zhèn)會溝小學(xué)教師在家訪。

（作者：黨立杰 曹君華)

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